Plan de clase

Planeación de Clase - 2º de Primaria

Área: Lengua Materna (Español y Lengua Indígena)
Tema: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad
Objetivo (PDA): Diferencia convenciones de la escritura en español y en alguna(s) lengua(s) indígena(s).
Metodología: Proyecto Comunitario
Duración: 3 sesiones de 45 minutos
Enfoque: Pensamiento Crítico e Inclusión

Sesión 1: Exploración y Reflexión sobre la Escritura

Propósito: Comprender las diferencias y similitudes entre la escritura en español y en una lengua indígena.

Inicio (10 min)

• Se inicia con una conversación guiada sobre los diferentes sonidos y palabras que escuchamos en nuestra comunidad.


• Se presentan algunas palabras escritas en español y en una lengua indígena de la región (puede ser náhuatl, mixteco, maya, etc.).


• Pregunta detonadora: ¿Qué notan en la manera en que están escritas estas palabras?

Desarrollo (25 min)

• Se trabaja en equipos con ejemplos de palabras en español y en lengua indígena.


• Se identifican diferencias en el uso de letras, acentos y sonidos.


• Se reflexiona sobre la importancia de cada idioma y su escritura en la identidad cultural.


• Se inicia una pequeña bitácora donde los alumnos registran sus observaciones y aprendizajes.

Cierre (10 min)

• Se comparte en plenaria lo que los equipos identificaron.


• Se concluye con la importancia de reconocer y valorar las lenguas indígenas como parte de nuestra cultura.

Sesión 2: Reconociendo la Sílaba Tónica y el Acento Gráfico

Propósito: Identificar la sílaba tónica en palabras en español