Plan de clase

Planeación Didáctica de Matemáticas

Grado: 1° de Secundaria
Tema: Circunferencia, círculo y esfera
Enfoque: Aprendizaje por Indagación, Inclusión y Pensamiento Crítico
Duración: 5 sesiones de 50 minutos

Objetivo de Aprendizaje (PDA)

El estudiante construye circunferencias a partir de distinta información y verifica los criterios de existencia y unicidad de estas figuras.

Problema a Resolver

¿Cómo trazar círculos y circunferencias a partir de diferente información?

Sesión 1: Introducción a la Circunferencia, Círculo y Esfera

Inicio (10 min)

• Exploración de ideas previas: Preguntas generadoras:
  
  
  • ¿Dónde encontramos circunferencias, círculos y esferas en nuestro entorno?
  
  
  • ¿Cuál es la diferencia entre una circunferencia y un círculo?
  
  
  
  


• Actividad de inclusión: Se presentan imágenes de distintos objetos que contienen circunferencias y esferas para que los estudiantes los identifiquen.

Desarrollo (30 min)

• Indagación guiada:
  
  
  • Se presentan definiciones visuales con ejemplos reales.
  
  
  • Se pide a los estudiantes que formulen hipótesis sobre cómo construir una circunferencia con diferentes informaciones (radio, diámetro, centro).
  
  
  • Trabajo en parejas: los estudiantes intentan definir sus propias reglas para dibujar una circunferencia.
  
  
  
  

Cierre (10 min)

• Reflexión grupal sobre la importancia de estas figuras en la vida cotidiana.


• Se deja una tarea exploratoria: identificar objetos circulares o esféricos en casa.

Sesión 2: Construcción de Circunferencias con Diferente Información

Inicio (10 min)

• Se comparten l