Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria.

Stephany Paloma Chavez
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la creación y transformación de normas y leyes que aplican en distintos contextos, orientadas a favorecer la igualdad, la libertad, la justicia y los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase – Formación Cívica y Ética


Grado: Secundaria, 2º
Duración: 2 sesiones de 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico
Tema: Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria.
Problema: No se involucran en las normas y leyes por la incongruencia que hay día a día.
Objetivo (PDA): Participa en la creación y transformación de normas y leyes que aplican en distintos contextos, orientadas a favorecer la igualdad, la libertad, la justicia y los derechos humanos.



Primera sesión


Inicio (15 min)



  1. Activación de conocimientos previos: Se les presenta una serie de imágenes y noticias actuales sobre casos donde no se respetan los derechos humanos. Se les pregunta:

    • ¿Qué sienten cuando ven estas imágenes?

    • ¿Qué normas o leyes creen que deberían aplicarse en estos casos?



  2. Planteamiento del problema: Se les presenta la siguiente situación:

    • "En nuestra comunidad, muchas personas no respetan las normas y leyes porque consideran que no se aplican de manera justa. ¿Qué podemos hacer para cambiar esta realidad?"



  3. Reflexión inicial: Se forman pequeños grupos y comparten su opinión sobre lo que han observado y escuchado.


Desarrollo (25 min)



  1. Investigación guiada: Cada grupo investiga sobre algunas instituciones y organizaciones que protegen los derechos humanos (CNDH, ONU, UNICEF, etc.). Se les asigna una institución para que la analicen.

  2. Análisis y debate:

    • Se les pide q