Explorando el Arte en Nuestra Comunidad**

Nayeli Herrera
Primaria 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos, en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Realiza recreaciones orales o escritas, acompañadas de una representación gráfica, como dibujos, cómics, historietas, secuencias de dibujos que realizan movimientos (“folioscopio” o flip books), a partir de la observación de videos o de la asistencia a lugares en donde se lleven a cabo manifestaciones culturales y artísticas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Clase: Explorando el Arte a través de la Observación y la Expresión Gráfica


Grado: 3° de Primaria
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Estrategia: Proyecto comunitario
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e Inclusión



Propósito de Aprendizaje (PDA)


Los alumnos realizarán recreaciones orales o escritas, acompañadas de una representación gráfica (dibujos, cómics, historietas, secuencias de imágenes en movimiento) a partir de la observación de videos o de la asistencia a manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad y del resto del mundo.



Problema a Atender


Los alumnos aún no saben leer ni escribir y no identifican las letras. Por ello, se utilizarán estrategias visuales, auditivas y kinestésicas que refuercen la comprensión y expresión del lenguaje a través del arte.



Secuencia Didáctica


Sesión 1: Explorando el Arte en Nuestra Comunidad


Inicio (10 min)



  • Activación de conocimientos previos: Se mostrarán imágenes y videos de diferentes manifestaciones culturales y artísticas locales y del mundo (bailes, murales, música, teatro, festividades).

  • Preguntas disparadoras:

    • ¿Qué cosas artísticas han visto en su comunidad?

    • ¿Cómo se expresan las personas en estos eventos?

    • ¿Qué colores, formas o sonidos recuerdan?




Desarrollo (25 min)



  • Se formarán equipos y se les pedirá que representen mediante gestos y movimientos algunas expresiones artísticas observadas en las imágenes y videos (danza, pintura, música).

  • Se asignará un espacio para que **experimenten con diferente