La diversidad lingüística y su valor cultural**
César Gamali
Ubicación curricular
Contenido El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y expresa la relevancia de valorar las lenguas como legado de la comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de Clase: El Dinamismo de las Lenguas y su Relevancia como Patrimonio Cultural
Asignatura: Español
Grado: 1° de Secundaria
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico
Interdisciplinariedad: Historia y Formación Cívica y Ética
Problema a atender: ¿Cómo promover actividades cognitivas, procedimentales y actitudinales en los alumnos que les permita recobrar nuestra identidad otomí?
Objetivo (PDA): Identifica y expresa la relevancia de valorar las lenguas como legado de la comunidad.
Sesión 1: La diversidad lingüística y su valor cultural
Fase 1: Inicio (15 minutos)
- Activación de conocimientos previos: Pregunta detonadora: ¿Por qué es importante hablar y conservar las lenguas indígenas?
- Exploración de ideas: Se mostrarán imágenes de comunidades otomíes y ejemplos de palabras en otomí. Los alumnos compartirán si conocen o han escuchado a alguien hablar esta lengua.
Fase 2: Desarrollo (25 minutos)
- Lectura y análisis: Se leerá un breve texto sobre la diversidad lingüística en México y la situación del idioma otomí.
- Discusión en equipos: Cada grupo discutirá sobre los desafíos que enfrentan las lenguas indígenas y buscarán ejemplos de palabras otomíes que podrían integrarse a su vida cotidiana.
Fase 3: Cierre (10 minutos)
- Reflexión grupal: Cada equipo compartirá su conclusión sobre la importancia de conservar la lengua otomí.
- Tarea: Investigar una palabra en otomí y su significado para compartirla en la siguiente sesión.