Explorando Nuestra Historia Familiar**

Mayra Hernandez
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en diversas fuentes orales, escritas, digitales, objetos y testimonios, para construir la historia personal y familiar y la representa por medio de dibujos y gráficos como la línea del tiempo; explica similitudes y diferencias con las historias de sus pares. Identificando orígenes nacionales o migratorios, étnicos, actividades y trabajos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase: Historia Personal y Familiar, Diversidad de Familias y el Derecho a Pertenecer a una


Grado: 1º de Primaria


Duración: 3 sesiones de 45 minutos


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico



Objetivo de Aprendizaje (PDA)


El estudiante indaga en diversas fuentes orales, escritas, digitales, objetos y testimonios para construir la historia personal y familiar y la representa por medio de dibujos y gráficos como la línea del tiempo. Además, explica similitudes y diferencias con las historias de sus compañeros, identificando orígenes nacionales o migratorios, étnicos, actividades y trabajos.



Problemática a Abordar


Familias disfuncionales: ¿Cómo influye la diversidad familiar en nuestra historia personal y en nuestro derecho a pertenecer a una familia?



Sesión 1: Explorando Nuestra Historia Familiar


Propósito de la sesión:


Los alumnos reflexionarán sobre su propia historia familiar mediante la recopilación de información oral y escrita, comprendiendo que existen diversas estructuras familiares.


Secuencia Didáctica



  1. Inicio (10 min) - Activación de conocimientos previos



    • Se proyectan imágenes de diferentes tipos de familias (monoparentales, extendidas, adoptivas, etc.).

    • Se pregunta:
      ¿Cómo es tu familia? ¿Todas las familias son iguales? ¿Por qué es importante conocer nuestra historia familiar?



  2. Desarrollo (25 min) - Investigación y recolección de información



    • Los alumnos entrevistan a un compañero sobre su familia y su historia.