Comprendiendo la influencia de los sentimientos en las decisiones**

Alejandra Padilla
Ubicación curricular
Contenido Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona sobre cómo los sentimientos se construyen a partir de ideas y experiencias, para la toma de decisiones asertivas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase: Educación Socioemocional / Tutoría


Grado: Secundaria 2º


Tema: Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones


Objetivo (PDA):


El alumno reflexiona sobre cómo los sentimientos se construyen a partir de ideas y experiencias, para la toma de decisiones asertivas.


Enfoques:


✅ Vida Saludable
✅ Pensamiento Crítico


Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Interdisciplinariedad: Se abordará la problemática del aumento de las adicciones en los alumnos y su impacto en el rendimiento académico, promoviendo la toma de decisiones informadas y responsables.




Sesión 1: Comprendiendo la influencia de los sentimientos en las decisiones


Inicio (15 min)



  1. Activación de conocimientos previos:

    • Dinámica "El semáforo de los sentimientos": Se pide a los alumnos que levanten tarjetas de color verde (emociones positivas), amarillo (emociones neutras) o rojo (emociones negativas) cuando el docente mencione situaciones como:

      • "Me invitan a una fiesta donde habrá alcohol."

      • "Saqué una mala calificación después de estudiar mucho."

      • "Mis amigos me apoyan en una decisión difícil."



    • Se reflexiona en plenaria sobre cómo los sentimientos afectan la toma de decisiones.




Desarrollo (25 min)



  1. Análisis de casos reales:

    • Se presentan historias reales de adolescentes que tomaron decisiones basadas en sus emociones y las consecuencias que enfrentaron.

    • En equipos, los estudiantes analizan cómo influyeron los sentimientos en cada caso y qué alternativas más asertivas podrían haber tomado.

    • Debate grupal: ¿Cómo influy