Comprendiendo la influencia de los sentimientos en las decisiones**
Alejandra Padilla
Ubicación curricular
Contenido Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona sobre cómo los sentimientos se construyen a partir de ideas y experiencias, para la toma de decisiones asertivas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de Clase: Educación Socioemocional / Tutoría
Grado: Secundaria 2º
Tema: Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones
Objetivo (PDA):
El alumno reflexiona sobre cómo los sentimientos se construyen a partir de ideas y experiencias, para la toma de decisiones asertivas.
Enfoques:
✅ Vida Saludable
✅ Pensamiento Crítico
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Interdisciplinariedad: Se abordará la problemática del aumento de las adicciones en los alumnos y su impacto en el rendimiento académico, promoviendo la toma de decisiones informadas y responsables.
Sesión 1: Comprendiendo la influencia de los sentimientos en las decisiones
Inicio (15 min)
- Activación de conocimientos previos:
- Dinámica "El semáforo de los sentimientos": Se pide a los alumnos que levanten tarjetas de color verde (emociones positivas), amarillo (emociones neutras) o rojo (emociones negativas) cuando el docente mencione situaciones como:
- "Me invitan a una fiesta donde habrá alcohol."
- "Saqué una mala calificación después de estudiar mucho."
- "Mis amigos me apoyan en una decisión difícil."
- Se reflexiona en plenaria sobre cómo los sentimientos afectan la toma de decisiones.
- Dinámica "El semáforo de los sentimientos": Se pide a los alumnos que levanten tarjetas de color verde (emociones positivas), amarillo (emociones neutras) o rojo (emociones negativas) cuando el docente mencione situaciones como:
Desarrollo (25 min)
- Análisis de casos reales:
- Se presentan historias reales de adolescentes que tomaron decisiones basadas en sus emociones y las consecuencias que enfrentaron.
- En equipos, los estudiantes analizan cómo influyeron los sentimientos en cada caso y qué alternativas más asertivas podrían haber tomado.
- Debate grupal: ¿Cómo influy