Introducción a la Prehistoria**
diana paola rodriguez
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica cómo se construye la representación de la prehistoria a través de la manufactura de artefactos o estructuras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de Clase
Asignatura: Historia
Grado: Secundaria 3º
Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica
Duración: 8 sesiones (50 minutos cada una)
Propósito de Aprendizaje (PDA):
El alumno explica cómo se construye la representación de la prehistoria a través de la manufactura de artefactos o estructuras.
Problema a resolver:
Que los alumnos reconozcan cómo fue el comienzo de las civilizaciones antiguas y cuáles se asentaron en su comunidad.
Sesión 1: Introducción a la Prehistoria
Inicio (10 min):
- Se proyectarán imágenes de artefactos y pinturas rupestres.
- Se lanzarán preguntas detonadoras:
- ¿Qué objetos crees que usaban los primeros seres humanos?
- ¿Cómo sabemos cómo vivían si no dejaron escritos?
Desarrollo (30 min):
- Se explicará el concepto de Prehistoria, sus etapas (Paleolítico, Neolítico y Edad de los Metales) y la importancia de los vestigios materiales.
- Se asignará el reto principal: Investigar cómo se han interpretado los artefactos antiguos y cómo han ayudado a entender la vida de los primeros humanos.
- Se organizarán equipos para investigar fuentes fiables sobre herramientas, estructuras y formas de vida prehistóricas.
Cierre (10 min):
- Reflexión grupal: ¿Cómo podemos conocer el pasado sin documentos escritos?
- Planteamiento de preguntas personales para la investigación.
Sesión 2: La vida en la Prehistoria
Inicio (10 min):
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