Plan de clase

Planeación de Clase – Medición del Tiempo

Grado: 4º de Primaria
Duración: 3 sesiones de 45 minutos
Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica
Metodología: Aprendizaje por indagación

Objetivo de Aprendizaje (PDA)

El alumno resuelve situaciones problemáticas que implican el uso de equivalencias entre diferentes escalas de tiempo: día, hora, minuto y segundo; reconoce el segundo como unidad básica de tiempo.

Problema a abordar

Es necesario que los alumnos identifiquen el recorrido que hacen de sus casas a la escuela, el tiempo que les toma y realicen un croquis.

Sesión 1: Introducción al concepto de tiempo y sus unidades

1. Inicio (10 minutos)

• Pregunta detonante: ¿Cómo sabemos cuánto tiempo ha pasado?


• Reflexión grupal sobre situaciones cotidianas donde usamos el tiempo (horarios escolares, ver la televisión, jugar, hacer tareas).


• Lluvia de ideas sobre qué unidades de tiempo conocen (día, hora, minuto, segundo).

2. Desarrollo (25 minutos)

• Uso de relojes analógicos y digitales para observar cómo se mide el tiempo.


• Experimento: Medir cuánto tiempo tardan en realizar pequeñas actividades (dar 5 pasos, escribir su nombre, levantar la mano).


• Registro de los tiempos obtenidos y comparación de las unidades de medida.


• Reflexión sobre la importancia de la medición del tiempo en la vida cotidiana.

3. Cierre (10 minutos)

• Discusión sobre qué actividades diarias requieren más tiempo y cuáles menos.


• Planteamiento del problema central: ¿Cuánto tiempo les toma llegar a la escuela desde su casa?


• Tarea: Durante el sigu