El reto del cambio climático**

Laura
Ubicación curricular
Contenido El reto del cambio climático.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce las relaciones e interacciones entre los elementos y los factores del clima como base para comprender, de manera general, la distribución de las regiones naturales en la Tierra, y analizar la biodiversidad en el mundo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase - Geografía 1º de Secundaria


Tema: El reto del cambio climático


Objetivo (PDA)


El alumno reconoce las relaciones e interacciones entre los elementos y los factores del clima como base para comprender, de manera general, la distribución de las regiones naturales en la Tierra, y analizar la biodiversidad en el mundo.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Se promoverá el pensamiento crítico alentando a los alumnos a reflexionar sobre la relación entre el cambio climático y problemáticas sociales como el consumo de drogas en la escuela. Además, se asegurará la inclusión de todos los estudiantes mediante estrategias de enseñanza diversificadas.




Sesión 1: Introducción al Cambio Climático


Inicio (10 min)



  1. Lluvia de ideas: Se pregunta a los estudiantes:

    • ¿Qué saben sobre el cambio climático?

    • ¿Cómo creen que afecta al planeta y a nuestra vida cotidiana?



  2. Se presentan imágenes sobre los efectos del cambio climático en diferentes regiones naturales.


Desarrollo (30 min)



  1. Explicación guiada: A través de una presentación interactiva, se explican los siguientes conceptos clave:

    • Factores y elementos del clima.

    • Regiones naturales y su relación con el clima.

    • Impacto del cambio climático en la biodiversidad.



  2. Discusión en pequeños grupos: Se asigna a los estudiantes el análisis de diferentes regiones del mundo y cómo el cambio climático las está afectando.


Cierre (10 min)



  1. Reflexión en plenaria: Cada grupo comparte sus hallazgos y se plantea la pregunta:

    • ¿Cómo podrían estos cambios influir en la v