Descubriendo Nuestras Necesidades Básicas**

Vazquez Mendoza Guadalupe
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que todas las personas tienen necesidades básicas, como la alimentación, el vestido y la vivienda, y que estas se satisfacen con recursos de la naturaleza, como el agua simple potable para beber; frutas y verduras para comer, el algodón, la seda y el lino para hacer algunas prendas de ropa.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Clase: Transformación Responsable del Entorno al Satisfacer Necesidades Básicas


Datos Generales



  • Nivel: Preescolar (2º grado)

  • Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

  • Enfoque: Pensamiento Crítico, Artes y Experiencias Estéticas

  • Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

  • Objetivo (PDA):
    El alumno reconoce que todas las personas tienen necesidades básicas, como la alimentación, el vestido y la vivienda, y que estas se satisfacen con recursos de la naturaleza, como el agua potable para beber; las frutas y verduras para comer, y el algodón, la seda y el lino para hacer prendas de ropa.



Sesión 1: Descubriendo Nuestras Necesidades Básicas


Inicio (15 min)



  1. Actividad de Exploración:



    • Se presenta a los niños una ilustración grande con tres elementos principales: una casa, ropa y alimentos.

    • Se les pregunta: ¿Qué necesitamos para vivir?

    • Se registra en una cartulina o pizarrón sus respuestas de manera gráfica con dibujos sencillos.



  2. Cuento Sensorial:



    • Se narra el cuento "El Viaje de Nico", en el que un niño descubre la importancia de la comida, la ropa y la vivienda.

    • Se utilizan títeres o ilustraciones para hacerlo más atractivo.




Desarrollo (20 min)



  1. Juego de Asociación:



    • Se dan tarjetas con imágenes de alimentos, ropa y casas, junto con tarjetas de elementos de la naturaleza (el sol, el agua, plantas, animales, etc.).

    • Los niños deben emparejar los objetos con los recursos de la naturaleza de los que provienen (Ej. la lana con la oveja, el pan con el trigo).



  2. Reflexión en grupo: