Transformación Responsable del Entorno al Satisfacer Necesidades Básicas**
Martinez Sanchez Mariana
Ubicación curricular
Contenido Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que todas las personas tienen necesidades básicas, como la alimentación, el vestido y la vivienda, y que estas se satisfacen con recursos de la naturaleza, como el agua simple potable para beber; frutas y verduras para comer, el algodón, la seda y el lino para hacer algunas prendas de ropa.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de Clase para Preescolar 2°
Tema: Transformación Responsable del Entorno al Satisfacer Necesidades Básicas
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Objetivo (PDA):
Reconocer que todas las personas tienen necesidades básicas, como la alimentación, el vestido y la vivienda, y que estas se satisfacen con recursos de la naturaleza, como el agua simple potable para beber; frutas y verduras para comer; el algodón, la seda y el lino para hacer algunas prendas de ropa.
Sesión 1: Explorando Nuestras Necesidades
Duración: 45 minutos
Inicio (15 minutos)
- Activación de conocimientos previos: Se muestra una imagen de una familia realizando actividades diarias (comiendo, vistiéndose, en su casa). Se pregunta a los niños:
- ¿Qué están haciendo estas personas?
- ¿Qué cosas importantes necesitan para vivir?
- ¿De dónde provienen la comida, la ropa y la casa?
- Planteamiento del problema: Se presenta la siguiente historia:
"En un pequeño pueblo, la gente comenzó a notar que cada vez les costaba más conseguir alimentos, ropa y materiales para sus casas. ¿Cómo podrían encontrar soluciones para cubrir sus necesidades sin dañar el medio ambiente?"- Se invita a los niños a reflexionar y compartir ideas sobre qué se puede hacer para que todos tengan lo necesario sin afectar la naturaleza.
Desarrollo (20 minutos)
- Creación de un mapa visual interactivo: Se divide la pizarra en tres partes: alimentación, vestido y vivienda. Se proporciona material recortable con imágenes de frutas, verduras, ropa y casas. Los niños deben clasificar los elementos y p