Explorando nuestras motivaciones y metas**

Juan Ramon Martinez
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza intereses y necesidades, así como logros y metas personales y compartidas de acuerdo con conocimientos, capacidades y habilidades desarrolladas hasta el momento para proponer ideas acerca de un proyecto de vida personal.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de Clase: Construcción del Proyecto de Vida


Asignatura: Educación Socioemocional / Tutoría
Grado: Secundaria, 2º
Duración: 3 sesiones (50 minutos cada una)
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoque: Pensamiento Crítico e Igualdad de Género
Interdisciplinariedad: Integración con asignaturas de Formación Cívica y Ética, Matemáticas (toma de decisiones basada en datos) y Español (expresión escrita y oral)




Objetivo (PDA)


Los alumnos analizarán sus intereses, necesidades, logros y metas personales y compartidas, considerando sus conocimientos, capacidades y habilidades desarrolladas hasta el momento, para proponer ideas acerca de su proyecto de vida personal.




Diagnóstico del problema a atender:


Los alumnos no cuentan con un proyecto de vida definido, carecen de motivación hacia el estudio y no saben hacia dónde dirigir sus vidas.




Sesión 1: Explorando nuestras motivaciones y metas


Inicio (10 min)



  • Reflexión inicial: Se proyectará una frase inspiradora sobre el futuro y la motivación. Ejemplo: "El futuro depende de lo que hagas hoy" - Mahatma Gandhi.

  • Pregunta detonadora: ¿Qué significa para ustedes "tener un proyecto de vida"?

  • Lluvia de ideas: Se escribirán en el pizarrón las respuestas de los alumnos y se analizará qué elementos son clave en la construcción de un proyecto de vida.


Desarrollo (30 min)



  • Actividad 1: Autoexploración de intereses y habilidades

    • Los alumnos responderán a un breve cuestionario de reflexión personal sobre sus intereses y habilidades.

    • Se realizará una dinámica en equipos donde cada estudiante compartirá