Exploración y Pregunta Guía**
Ignacio Uribe
Ubicación curricular
Contenido Formación de mezclas y sus propiedades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta con mezclas de diversos materiales y proporciones, para identificar sus propiedades de color y sabor.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de Clase: Formación de Mezclas y sus Propiedades
Asignatura: Ciencias Naturales
Grado: 4º de Primaria
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Enfoque Metodológico: Aprendizaje por indagación
Enfoque Transversal: Igualdad de género e Inclusión
Problema a Atender: Rezago educativo
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Los alumnos experimentarán con mezclas de diversos materiales y proporciones para identificar sus propiedades de color y sabor.
Secuencia Didáctica
Sesión 1: Exploración y Pregunta Guía
Inicio (10 min)
- Activación de conocimientos previos: Se proyectan imágenes de diferentes mezclas cotidianas (agua con azúcar, agua con arena, leche con chocolate) y se pregunta:
- ¿Qué observan en estas imágenes?
- ¿Qué sucede cuando mezclamos estos materiales?
- Planteamiento de la pregunta guía:
- ¿Cómo cambian las propiedades de los materiales al mezclarse?
Desarrollo (25 min)
- Actividad de indagación inicial: Los alumnos trabajan en equipos mixtos e inclusivos para observar y describir diferentes mezclas de su entorno escolar (agua con tierra, agua con sal, jugo con azúcar).
- Se registran en un cuadro las características de cada mezcla (aspecto, color, textura, solubilidad).
- Se fomenta el debate sobre si estas mezclas pueden separarse y cómo podrían hacerlo.
Cierre (10 min)
- Reflexión grupal sobre lo aprendido.
- Se formula la pregunta de indagación para la siguiente sesión:
- ¿Qué sucede al variar las proporciones de los materiales en una mezcla?