Azar y Probabilidad**
Thania
Ubicación curricular
Contenido Azar y probabilidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas donde se calcule la probabilidad de ocurrencia de dos eventos independientes (regla del producto).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de Clase – Matemáticas 3° Secundaria
Tema: Azar y Probabilidad
Objetivo (PDA):
El alumno resuelve problemas donde se calcula la probabilidad de ocurrencia de dos eventos independientes mediante la regla del producto.
Enfoque metodológico
Se empleará el Aprendizaje por Indagación, donde los alumnos explorarán situaciones de la vida cotidiana relacionadas con la probabilidad. Además, se trabajará con un enfoque interdisciplinario para atender el rezago educativo mediante estrategias de apoyo individualizado y actividades colaborativas.
Sesión 1 – Introducción a la probabilidad y eventos independientes
Inicio (10 min)
- El docente plantea la siguiente pregunta: “Si tiro una moneda dos veces, ¿cuál es la probabilidad de que salga cara ambas veces?”
- Se pide a los alumnos que reflexionen de manera individual y compartan sus respuestas en lluvia de ideas.
Desarrollo (30 min)
- Explicación breve con ejemplos visuales sobre eventos independientes y la regla del producto.
- Se presenta un problema contextualizado: "En una bolsa hay 3 canicas rojas y 5 azules. Si saco una canica, la regreso y saco otra, ¿cuál es la probabilidad de que ambas sean rojas?"
- Se organiza a los alumnos por parejas para que resuelvan problemas similares. Se apoya de manera diferenciada a los alumnos con mayor rezago.
Cierre (10 min)
- Reflexión grupal sobre la importancia de la probabilidad en la vida cotidiana.
- Los alumnos mencionan ejemplos donde se aplica la probabilidad en su entorno.