Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo: El alumno usará números con distintos propósitos, y en distintas situaciones.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinaridad: Se abordará el problema de contar los días en el calendario, así como contar cuántos niños y niñas vienen cada día.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Inicio: Se les mostrará a los alumnos un calendario y se les preguntará si saben qué es y para qué sirve. Luego se les pedirá que identifiquen los números en el calendario y se les cuestionará sobre su función.

  
  



• Desarrollo: Se formarán grupos pequeños y se les entregará a cada grupo un calendario en blanco. Se les pedirá que, en equipo, cuenten los días del mes actual y marquen el número correspondiente en el calendario. Luego, harán lo mismo con el mes siguiente.

  
  



• Cierre: En plenaria, cada grupo compartirá la manera en que contaron los días y se discutirán las diferentes estrategias utilizadas.

  
  

Sesión 2 (45 minutos):

• Inicio: Se recordará la actividad anterior y se comentará que ahora contarán cuántos niños y niñas vienen cada día. Se les preguntará cómo podrían hacerlo.

  
  



• Desarrollo: Se les asignará a los alumnos una semana cada uno para que sean responsables de contar cuántos niños y niñas asisten al aula cada día. Cada alumno deberá llevar un registro y al final de la semana, deberá hacer una suma de los niños y niñas asistentes.

  
  



• Cierre: En plenaria, cada alumno compartirá los resultados obtenidos y se realizarán comparaciones entre las distintas semanas.

  
  

Sesión 3 (45 minutos):

• Inicio: Se retomará