Introducción al tema y formulación del problema**

MARIANA ANDRES
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente entre personas, grupos, comunidades y pueblos para identificar sus causas, cómo se desarrollaron y cómo se resolvieron, destacando el diálogo y la negociación y la tolerancia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes orales, escritas o digitales acerca de conflictos vecinales entre personas y/o grupos de su comunidad, barrio, colonia o ciudad que han ocurrido en años recientes. Analiza críticamente las causas, desarrollo y resolución del conflicto.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase: Construcción de la Cultura de Paz


Grado: 5º de Primaria
Duración: 8 sesiones de 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Interculturalidad crítica y pensamiento crítico
Consideraciones: Atención a la diversidad, incluyendo 5 alumnos con TDAH y 2 con déficit de atención, con estrategias para aprendizaje visual, auditivo y kinestésico.



Objetivo de Aprendizaje (PDA):


Los alumnos indagarán en fuentes orales, escritas o digitales sobre conflictos vecinales ocurridos en su comunidad en años recientes. Analizarán críticamente las causas, el desarrollo y la resolución del conflicto, destacando el diálogo, la negociación y la tolerancia como elementos clave en la construcción de la paz.



Secuencia Didáctica


Sesión 1: Introducción al tema y formulación del problema


Propósito: Comprender la importancia de la cultura de paz y plantear la pregunta guía del proyecto.
✅ Inicio (15 min)



  • Presentación del tema con una pregunta detonadora: ¿Por qué surgen los conflictos entre vecinos o comunidades?

  • Dinámica participativa: "El semáforo de la paz" donde los alumnos identifican situaciones de conflicto en su comunidad.

  • Reflexión grupal sobre las ideas previas.


✅ Desarrollo (20 min)



  • Presentación de un video corto sobre conflictos vecinales y su resolución pacífica.

  • Lluvia de ideas sobre conflictos que los alumnos hayan presenciado o conocido.

  • Planteamiento de la pregunta guía del proyecto: ¿Cómo podemos analizar y resolver los conflictos vecinales en nuestra comunidad?


✅ Cierre (10 min)



  • Registro en bitácora de a