Exploración y Planteamiento del Problema**

Itzel Yadira Leyva
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Impacto de las actividades humanas en la naturaleza y sustentabilidad: actividades humanas que afectan a la naturaleza, y la necesidad de establecer compromisos que contribuyan a la preservación, prevención y disminución del impacto socio ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe las actividades que se realizan de manera cotidiana en su casa, escuela y comunidad, e identifica en cada caso, la relación que dicha actividad guarda con la naturaleza, para reconocer situaciones que la benefician o dañan y así valorar sus acciones.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación Didáctica: Impacto de las Actividades Humanas en la Naturaleza y Sustentabilidad


Grado: 1º de Primaria
Duración: 5 sesiones (45 minutos cada una)
Enfoque: Pensamiento Crítico e Interculturalidad Crítica
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problema a atender: Falta de hábitos de limpieza, exceso de basura y mal uso de botes de basura.


Objetivo de Aprendizaje (PDA):


El alumno describe las actividades que se realizan de manera cotidiana en su casa, escuela y comunidad, identificando en cada caso la relación que dicha actividad guarda con la naturaleza para reconocer situaciones que la benefician o dañan y así valorar sus acciones.



Secuencia Didáctica


Sesión 1: Exploración y Planteamiento del Problema


Propósito: Comprender el impacto de las actividades humanas en la naturaleza.



  1. Apertura (10 min)



    • Se inicia con una conversación sobre el entorno de la escuela y la comunidad: ¿Cómo se ve el patio?, ¿Dónde van a parar los restos de comida y papeles?, ¿Qué ocurre con la basura en la calle?

    • Se observa el aula y el patio para identificar si hay basura fuera de los botes.



  2. Desarrollo (25 min)



    • Se presenta la situación problemática: el exceso de basura y el mal manejo de residuos.

    • Se les muestra imágenes de distintos espacios (limpios y contaminados) y se les cuestiona: ¿Cuál prefieren y por qué?

    • Se forman equipos y se les pide reflexionar sobre cómo cada uno contribuye a este problema desde su casa, escuela o comunidad.



  3. Cierre (10 min)



    • Se elabora un mural con ideas sobre **cómo las actividades humanas puede