Plan de clase

Planeación de Clase: El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Asignatura: Biología
Grado: 1º de Secundaria
Tiempo: 2 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Pensamiento crítico y Vida saludable
Interdisciplinariedad: Ciencias naturales, medio ambiente y ciudadanía

Objetivo de Aprendizaje (PDA):

Los estudiantes representan la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas, elaboran explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.

Sesión 1: Comprendiendo la relación entre los ciclos biogeoquímicos y el calentamiento global

Inicio (15 minutos)

1. Exploración de conocimientos previos: Se inicia la clase preguntando:
   
   
   • ¿Qué entienden por calentamiento global?
   
   
   • ¿Cómo creen que los ciclos de la materia y la energía en un ecosistema pueden estar relacionados con este fenómeno?
   
   
   • ¿Por qué es importante estudiar cómo se mueve la energía en los ecosistemas?
   
   
   
   


2. Reflexión inicial: Se muestra una imagen de un ecosistema afectado por el cambio climático (por ejemplo, un bosque deforestado o un arrecife de coral blanqueado) y se pregunta:
   
   
   • ¿Qué cambios observan en el ecosistema?
   
   
   • ¿Qué organismos podrían verse más afectados por estos cambios?
   
   
   
   


3. Planteamiento del problema: Se les presenta la siguiente cuestión:
   
   
   • "Si los organismos de un ecosistema desaparecen o su población cambia drásticamen