Identificación de la Discriminación en la Comunidad**

MARIANA GUADALUPE HERNANDEZ
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve en su entorno próximo de convivencia, acciones de trato igualitario, de respeto a la dignidad humana, a la diversidad cultural y a los derechos de niñas y niños.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de Clase: Situaciones de Discriminación y Promoción de Ambientes Igualitarios


Nivel: Primaria – 3º grado
Duración: 3 sesiones de 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Igualdad de género y Pensamiento crítico
Interdisciplinariedad: Formación Cívica y Ética – Español – Educación Socioemocional
Contexto: Comunidad rural



Objetivo de Aprendizaje (PDA)


Los alumnos promueven en su entorno próximo de convivencia, acciones de trato igualitario, de respeto a la dignidad humana, a la diversidad cultural y a los derechos de niñas y niños.



Secuencia Didáctica


Sesión 1: Identificación de la Discriminación en la Comunidad


Propósito: Los alumnos identifican situaciones de discriminación en su entorno y reflexionan sobre sus causas y consecuencias.


Inicio (10 minutos)



  • Dinámica de sensibilización: Se muestra una imagen de niños de diferentes características físicas, culturales y de género, y se pregunta:

    • ¿Cuál es la primera idea que se les viene a la mente al ver esta imagen?

    • ¿Todos son tratados por igual? ¿Por qué sí o por qué no?



  • Se introduce el concepto de discriminación y se pregunta si han visto o vivido alguna situación de este tipo en su comunidad.


Desarrollo (25 minutos)



  • Lluvia de ideas: Los alumnos mencionan ejemplos de discriminación en la escuela, su comunidad y el país.

  • Análisis de caso: Se presenta una historia breve sobre un niño o niña que sufre discriminación por hablar una lengua indígena o por su género.

    • Se discute en pequeños grupos las siguientes preguntas: