Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.

Jose Luis Sanchez Dominguez
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica que es parte de un barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad, y describe las características y diversidad de su entorno, en términos naturales, sociales y territoriales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.
Objetivo (PDA): Identifica que es parte de un barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad, y describe las características y diversidad de su entorno, en términos naturales, sociales y territoriales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y explicación del objetivo a los estudiantes.

  • Actividad de sensibilización: Pedir a los estudiantes que describan su entorno cercano (casa, barrio, colonia) y lo dibujen en un papel.

  • Discusión en grupo sobre las características de los entornos dibujados y cómo se relacionan con la diversidad social, natural y territorial.


Sesión 2:



  • Planteamiento del problema: Falta de higiene en el entorno. Presentar una situación problemática relacionada con la falta de higiene en el barrio de los estudiantes.

  • Investigación en grupos: Los estudiantes deberán investigar sobre las causas y consecuencias de la falta de higiene en su entorno.

  • Registro de la información recopilada en un cuaderno o papelógrafo.


Sesión 3:



  • Análisis de la problemática: Los estudiantes discutirán en grupo las causas y consecuencias de la falta de higiene en su entorno, y cómo esto afecta a la comunidad en general.

  • Reflexión individual: Cada estudiante deberá escribir una reflexión personal sobre cómo podría contribuir a mejorar la higiene en su entorno.


Sesión 4:



  • Acción comunitaria: Los estudiantes diseñarán y llevarán a cabo una acción para mejorar la higiene en su entorno. Puede ser una limpieza de calles, recolección de basura, campañas de concientización, entre otros.

  • Registro fotográfico de