Plan de clase

Planeación de Clase: Los Saberes Numéricos como Herramienta para Resolver Situaciones del Entorno

Nivel: Preescolar 2°

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico

Metodología: Aprendizaje por Indagación

Propósito de Aprendizaje (PDA):

El alumno compara colecciones de pocos elementos y las representa con dibujos o símbolos personales.

Problema a Atender:

• No saben contar en orden.


• No saben qué es quitar o poner.


• No saben qué es mucho o poco.

Sesión 1: Explorando Cantidades a Través del Juego

Inicio (10 minutos)

1. Activación de conocimientos previos: Platicar con los niños sobre los objetos que tienen en casa, cuántos juguetes tienen, si creen que tienen muchos o pocos.


2. Explorar el problema: Mostrar dos grupos de objetos (por ejemplo, fichas de colores) y preguntar: "¿Cuáles son más?" "¿Cuáles son menos?"

Desarrollo (25 minutos)

1. Experiencia sensorial:
   
   
   • Se formarán grupos pequeños en donde se les darán tapas, bloques o piedras para contar.
   
   
   • Se les pedirá que agrupen los objetos por colores y que indiquen cuáles creen que son más y cuáles menos.
   
   
   
   


2. Juego de conteo con movimiento:
   
   
   • Los niños contarán en voz alta mientras dan pequeños saltos, asegurándose de hacerlo en orden.
   
   
   • En pequeños equipos, cada niño tomará una cantidad de fichas y habrá un encargado de verificar si contaron bien.
   
   
   
   

Cierre (10 minutos)

• Reflexión grupal sobre lo aprendido: "¿Cómo supimos cuál grupo tenía más?"


• Registro de la actividad en una cartulina con dibujos de los objetos agrupad