Plan de clase

Planeación de Clase para Preescolar 2°

Área: Pensamiento Matemático
Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales
PDA (Propósito de Aprendizaje): El alumno resuelve de manera colaborativa situaciones sencillas que involucran números y que implican juntar, agregar, separar o quitar elementos.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Inclusión y Pensamiento crítico
Duración: 3 sesiones de 45 minutos

Contexto del Problema

Los niños presentan dificultades en:
✅ Contar en orden.
✅ Distinguir entre "mucho" o "poco".
✅ Comprender qué significa "quitar" o "poner".

Objetivos específicos

✔️ Desarrollar el reconocimiento de cantidades a través de la manipulación de objetos.
✔️ Fomentar la indagación y experimentación para descubrir cómo juntar y quitar elementos.
✔️ Promover el trabajo colaborativo y el pensamiento crítico en la resolución de problemas numéricos.

Secuencia Didáctica

Sesión 1: Exploración y descubrimiento (¿Qué sabemos?)

Inicio (10 min)

🔹 Se inicia con una conversación:
👉 ¿Han contado alguna vez sus juguetes?
👉 ¿Cómo saben si tienen muchos o pocos?
👉 ¿Qué pasa si comparten con un amigo algunos juguetes?

🔹 Se presentan imágenes de distintos grupos de objetos (pocos/muchos) y se les pregunta:
👉 ¿Dónde hay más? ¿Dónde hay menos?

Desarrollo (25 min)

🔸 Actividad 1: "Contemos juntos"
Los niños usarán tapas de botellas o bloques para contar en grupo. La maestra les pedirá que agreguen o retiren elementos y verbalicen lo que están haciendo