Plan de clase

Planeación de Clase: Reconocimiento y Aprecio de la Diversidad Lingüística

Nivel: Preescolar 1°
Duración: 1 sesión de 45 minutos
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Proyecto Comunitario
Problemática a atender: Los niños no saben escribir su nombre.
Objetivo (PDA): Identifica los distintos lenguajes que usan las personas a su alrededor.

Secuencia Didáctica

Inicio (10 minutos)

1. Exploración de conocimientos previos:

   
   
   
   
   • Se pregunta a los niños: ¿Cómo se comunican las personas? ¿Han visto a alguien que se comunique con señas o con símbolos?
   
   
   • Se muestra un cartel con diferentes formas de comunicación: lenguaje oral, escrito, señas e imágenes.
   
   
   • Se invita a los niños a hablar sobre cómo se comunican en su casa y si han visto a alguien que use otro tipo de lenguaje.
   
   
   
   



2. Presentación del proyecto:

   
   
   
   
   • Se explica que investigarán cómo se comunican diferentes personas en su comunidad, incluyendo quienes usan lengua de señas o pictogramas.
   
   
   • Se les muestra un video corto con niños usando lengua de señas y pictogramas para comunicarse.
   
   
   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Lectura del cuento "Mi nombre es especial" (cuento corto con ilustraciones que muestra a niños de distintas culturas y cómo escriben su nombre).


2. Conversación grupal:
   
   
   • Se pregunta: ¿Cómo escribe su nombre cada niño en el cuento? ¿Alguien ha visto nombres escritos de manera diferente?
   
   
   • Se muestra el alfabeto en lengua de señas y se invita a los niños a intentar representar la primera letra de su nombre con señas.
   
   
   
   


3. **Escritura de