Plan de clase

Planeación de Clase: Inglés – 3º de Secundaria

Tema: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente

Objetivo (PDA):
El estudiante crea en inglés una manifestación artística que aborde cómo los sistemas alternativos y aumentativos favorecen sociedades incluyentes.

Metodología: Proyecto Comunitario

Interdisciplinaridad: Uso del comparativo, superlativo y adjetivos de igualdad en inglés.

Enfoque: Inclusión e interculturalidad crítica.

Sesión 1: Introducción al tema y exploración del lenguaje

Inicio (10 min)

• Dinámica de activación: Presentación de imágenes de diversas manifestaciones culturales y artísticas en distintos países. Preguntar:
  ¿Cómo contribuye el arte a la inclusión?


• Reflexión guiada: Discusión breve sobre la importancia del lenguaje en la inclusión y cómo los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación apoyan a las comunidades.

Desarrollo (30 min)

• Explicación del lenguaje: Presentación y ejemplos del uso de comparativos, superlativos y adjetivos de igualdad en inglés.
  Ejemplo:
  
  
  • Sign language is as important as spoken language.
  
  
  • Braille is more effective than audio descriptions for some people.
  
  
  • Art is the most inclusive way of communication.
  
  
  
  


• Práctica guiada: En parejas, los estudiantes formulan oraciones con estos recursos lingüísticos aplicando el tema de inclusión y diversidad.


• Exploración artística: Cada estudiante elige una manifestación artística (danza, música, pintura, teatro, etc.) y reflexiona sobre su papel en