Plan de clase

Planeación de Clase - Segundo Grado de Primaria

Bloque: Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas

Enfoque: Pensamiento Crítico y Aprendizaje por Indagación

Metodología: Aprendizaje por Indagación

Duración: 3 sesiones de 45 minutos

Objetivo de Aprendizaje (PDA):

Los alumnos resuelven problemas vinculados a su contexto que requieren multiplicar con apoyo de material concreto, sumas iteradas o arreglos rectangulares, que involucran números menores o iguales a 10. Además, reconocen a la multiplicación como la operación que resuelve problemas en los que siempre se suma la misma cantidad y utilizan el signo “×” (por) para representarla.

Problema Central a Resolver:

Los alumnos encuentran dificultad para comprender la multiplicación y la división como operaciones inversas y para aplicarlas en la resolución de problemas cotidianos.

Primera Sesión: Descubriendo la Multiplicación

Inicio (10 min)

1. Exploración de conocimientos previos: Se inicia la sesión con preguntas detonadoras:
   
   
   • ¿Cómo podríamos repartir 6 caramelos entre 3 niños para que todos tengan la misma cantidad?
   
   
   • Si cada niño recibe 2 caramelos, ¿cómo podríamos expresar esto sin hacer sumas repetidas?
   
   
   
   


2. Motivación: Se muestra una imagen de un grupo de niños organizando cajas con frutas y se plantea la pregunta:
   
   
   • ¿Cómo podríamos saber cuántas frutas hay en total sin contar una por una?
   
   
   
   

Desarrollo (25 min)

1. Indagación guiada:
   
   
   • Se entrega a los alumnos material concreto como fichas, tapas o bloques.
   
   
   • Se les pid