Valoración de los ecosistemas: características del territorio como espacio de vida y las interacciones de la comunidad con los ecosistemas, para su preservación responsable y sustentable.

Angelberto Jiménez
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de los ecosistemas: características del territorio como espacio de vida y las interacciones de la comunidad con los ecosistemas, para su preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa la visión de su comunidad respecto a su relación con la naturaleza y las tradiciones culturales construidas, a partir de su interacción con los ecosistemas del territorio en el que habita su comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase: Valoración de los Ecosistemas y la Relación con la Comunidad


Grado: 4° de Primaria


Asignatura: Comunidad


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Tema: Valoración de los ecosistemas: características del territorio como espacio de vida y las interacciones de la comunidad con los ecosistemas, para su preservación responsable y sustentable.


Enfoques: Vida saludable e interculturalidad crítica


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Problema a abordar: Los mantos acuíferos de la comunidad están llenos de basura en sus zonas más concurridas.


Objetivo (PDA): Representa la visión de su comunidad respecto a su relación con la naturaleza y las tradiciones culturales construidas, a partir de su interacción con los ecosistemas del territorio en el que habita su comunidad.



Secuencia Didáctica


Inicio (10 minutos)



  1. Exploración de conocimientos previos:

    • Se pregunta a los alumnos:

      • ¿Qué ecosistemas hay en nuestra comunidad?

      • ¿Cómo interactuamos con ellos?

      • ¿Han visto basura en los cuerpos de agua cercanos?



    • Se proyectan imágenes o se presentan fotografías de ríos o lagos contaminados.

    • Se presenta el problema: Los mantos acuíferos están llenos de basura en sus zonas más concurridas.

    • Se plantea la pregunta guía: ¿Cómo podemos ayudar a preservar nuestros ecosistemas y cuidar nuestra relación con la naturaleza?




Desarrollo (25 minutos)



  1. Investigación y análisis del problema (Trabajo en equipos)

    • Se dividen en grupos de trabajo y cada equipo analiza:

      • ¿Por q