Plan de clase

Planeación de Clase – Química 3° Secundaria

Tema: Las reacciones de óxido-reducción (redox): Identificación del número de oxidación y de agentes oxidantes y reductores

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico
Perfil del grupo: Predominantemente alumnos visuales

Objetivo de Aprendizaje (PDA)

El alumno valora los beneficios y el costo ambiental de procesos y productos derivados de las reacciones redox, por medio de debates y argumentando su postura a favor de la sustentabilidad.

Sesión 1: Introducción a las reacciones de óxido-reducción

Inicio (15 min)

• Activación de conocimientos previos: Se proyecta una imagen de una manzana cortada en dos partes, una fresca y otra oxidada. Se pregunta a los alumnos:
  
  
  • ¿Qué observan en la imagen?
  
  
  • ¿Por qué creen que sucede este cambio?
  
  
  • ¿Han visto algo similar en otros objetos o procesos?
  
  
  
  


• Se registra en el pizarrón una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca de la oxidación.

Desarrollo (25 min)

• Indagación guiada:
  
  
  • Se presenta un video interactivo sobre reacciones redox, con ejemplos visuales como la corrosión del hierro, el funcionamiento de baterías y la combustión.
  
  
  • Se les entrega una infografía donde se explica el concepto de número de oxidación y cómo identificar agentes oxidantes y reductores.
  
  
  • Los alumnos trabajan en parejas para analizar ejemplos de reacciones redox y determinar los números de oxidación.
  
  
  
  


• Interdisciplinariedad (Ciencias ambientales): Se menciona el impacto