Plan de clase

Planeación de Clase: Ecuaciones Lineales y Cuadráticas

Asignatura: Matemáticas
Grado: Secundaria – 3°
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Enfoque metodológico: Aprendizaje por indagación
Enfoque interdisciplinar: Estrategias para mejorar el rendimiento académico
Enfoque transversal: Inclusión y pensamiento crítico
Competencia: El estudiante resuelve problemas cuyo planteamiento es una ecuación cuadrática.

Sesión 1: Descubrimiento de las ecuaciones cuadráticas en problemas cotidianos

Inicio (15 min.)

• Se proyectará un problema de la vida cotidiana que involucre una ecuación cuadrática (ejemplo: el cálculo del tiempo en que un objeto lanzado al aire toca el suelo).


• Se pedirá a los alumnos que reflexionen en parejas y respondan:
  
  
  • ¿Cómo podríamos modelar matemáticamente esta situación?
  
  
  • ¿Han visto algún problema similar en su vida diaria?
  
  
  
  


• Se socializan respuestas y se muestra cómo muchos problemas reales pueden representarse con ecuaciones cuadráticas.

Desarrollo (25 min.)

• Se dan ejemplos de problemas que pueden resolverse con ecuaciones de segundo grado, mostrando comparaciones con ecuaciones lineales.


• Se guía a los estudiantes en la identificación de términos clave de una ecuación cuadrática.


• Se propone a los alumnos que en equipos busquen situaciones cotidianas que puedan representarse con este tipo de ecuaciones.


• Cada equipo expone su hallazgo y el resto del grupo comenta para fomentar el pensamiento crítico.

Cierre (10 min.)

• Reflexión grupal: ¿Cómo nos ayuda el aprendizaje de ecuaciones cuadráticas en la solución de problemas rea