Plan de clase

Planeación de Clase – Preescolar 3º

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales

Objetivo (PDA):

El alumno reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.

Metodología: Aprendizaje por indagación con enfoque en Pensamiento Crítico

Problema a atender:

Los alumnos desconocen el valor de las monedas y billetes, así como las sumas.

Secuencia Didáctica – 5 sesiones (45 minutos c/u)

Sesión 1: Exploración y Activación de Conocimientos Previos

Propósito: Identificar el conocimiento previo de los alumnos sobre monedas y billetes.

🔹 Inicio:

• Plantear la pregunta "¿Para qué sirven las monedas y los billetes?"


• Mostrar imágenes de diferentes monedas y billetes nacionales.


• Generar una conversación guiada sobre dónde han visto dinero y cómo lo han utilizado.

🔹 Desarrollo:

• Pedir a los alumnos que traigan billetes y monedas de juguete o reales (bajo supervisión).


• Realizar una actividad de clasificación por tamaño, color, o figuras.


• Reflexionar: "¿Los billetes y monedas tienen el mismo valor?"

🔹 Cierre:

• Conversación sobre la importancia del dinero en la vida cotidiana.


• Reflexión grupal sobre lo aprendido.

📌 Materiales: Billetes y monedas de juguete o imágenes, tarjetas con ilustraciones de objetos.

Sesión 2: Descubrimiento del Valor del Dinero

Propósito: Comprender que las monedas y billetes tienen distintos valores.

🔹 Inicio:

• Pregunta detonadora: **"Si tuviera