Plan de clase

Planeación de Clase: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Asignatura: Matemáticas
Grado: 2º de Secundaria
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoque: Pensamiento Crítico e Inclusión
Objetivo (PDA):
El alumno usa la notación científica al realizar cálculos con cantidades muy grandes o muy pequeñas.

Sesión 1: Introducción a la Notación Científica

Inicio (10 min)

• Se plantea una pregunta generadora: ¿Cómo podríamos escribir números enormes, como la distancia entre planetas, de manera más sencilla?


• Los alumnos mencionan ejemplos de números muy grandes o muy pequeños de la vida cotidiana.


• Se presentan imágenes de datos científicos (como la masa de un átomo o la distancia entre galaxias) para despertar su curiosidad.

Desarrollo (30 min)

• Se guía a los alumnos a descubrir la notación científica mediante la exploración de patrones en números grandes y pequeños.


• En parejas, analizan cómo escribir números en términos de potencias de diez mediante experimentación y discusión.


• Se presentan ejemplos con apoyo visual y manipulativo (carteles, tarjetas con exponentes, etc.) para asegurar la comprensión.


• Se fomenta la explicación en sus propias palabras y la formulación de preguntas para reflexionar sobre el concepto.

Cierre (10 min)

• Se retoman las respuestas iniciales y se comparan con lo aprendido.


• Cada alumno escribe una breve explicación de la notación científica en su propio lenguaje.


• Se plantean preguntas reflexivas: ¿Dónde creen que se usa la notación científica en la vid