Introducción al problema de estudio**

David Buendía
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes primarias o secundarias bibliográficas, hemerográficas, digitales, orales sobre la invasión española, y analiza algunos de sus impactos en las poblaciones originarias.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Clase: La Vida Cotidiana Antes de la Primera Invasión Europea y en el México Colonial


Datos Generales



  • Asignatura: Historia

  • Grado: 4º de Primaria

  • Tiempo estimado: 8 sesiones de 45 minutos

  • Enfoques: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

  • Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

  • Interdisciplinariedad: Historia, Español, Formación Cívica y Ética

  • Problema identificado en el aprendizaje: Poco interés en el estudio de la historia


Objetivo de Aprendizaje


Indaga en fuentes primarias o secundarias bibliográficas, hemerográficas, digitales y orales sobre la invasión española, y analiza algunos de sus impactos en las poblaciones originarias.


Secuencia Didáctica


Fase 1: Planteamiento del Problema (Sesión 1 y 2)


Sesión 1: Introducción al problema de estudio



  • Inicio (10 min):



    • Se presenta a los estudiantes una imagen antigua de la vida cotidiana en Mesoamérica y una imagen del México colonial.

    • Se les pregunta: ¿Cómo creen que era la vida cotidiana antes de la llegada de los europeos? ¿Qué cambios observan en la segunda imagen?



  • Desarrollo (25 min):



    • Se organiza un debate guiado para reflexionar sobre los cambios que pudieron haber ocurrido.

    • Se introduce el problema central: ¿Cómo cambió la vida de los pueblos originarios después de la llegada de los europeos?

    • Se explica la metodología ABP y se forman equipos de investigación.



  • Cierre (10 min):



    • Se asigna la tarea de investigar en casa sobre la vida cotidiana en Mesoamérica antes de la ll