Introducción a las Reacciones Químicas y la Ley de Conservación de la Materia**

angel torres
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las reacciones químicas: manifestaciones, propiedades e interpretación de las ecuaciones químicas con base en la Ley de conservación de la materia, así como la absorción o desprendimiento de energía en forma de calor.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica y representa intercambios de materia y energía – endotérmicas y exotérmicas– de reactivos a productos y su aprovechamiento en actividades humanas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase: Reacciones Químicas y Conservación de la Materia


Asignatura: Química


Grado: Secundaria – 3º


Duración: 3 sesiones de 50 minutos


Enfoque metodológico: Aprendizaje por indagación


Enfoques transversales: Interculturalidad crítica y pensamiento crítico


Perfil del estudiante: Mayoría de los alumnos son visuales



Objetivo de Aprendizaje (PDA):


Explica y representa intercambios de materia y energía –endotérmicas y exotérmicas– de reactivos a productos y su aprovechamiento en actividades humanas.



Sesión 1: Introducción a las Reacciones Químicas y la Ley de Conservación de la Materia


Inicio (10 min.)



  1. Indagación inicial: Se proyecta una imagen de una vela encendida y se pregunta:

    • ¿Qué observan en la imagen?

    • ¿Qué creen que ocurre con la vela al quemarse?

    • ¿Desaparece la materia?



  2. Se pide a los alumnos que escriban sus hipótesis en su cuaderno.


Desarrollo (30 min.)



  1. Video interactivo: Se proyecta un video animado sobre la Ley de Conservación de la Materia, que muestre cómo en una reacción química la masa total de los reactivos es igual a la de los productos.

  2. Experimento visual: En equipo, observan la reacción entre vinagre y bicarbonato en una bolsa sellada. Se les pide que describan lo que ven y reflexionen sobre si la materia desaparece o solo cambia de forma.

  3. Discusión en equipos: Responden preguntas clave:

    • ¿Cómo se manifiestan los cambios químicos en la vida cotidiana?

    • ¿Cómo podemos representar estos cambios con ecuaciones químicas?




Cierre (10 min.)



  1. Se presentan ec