Exploración de la historia local**
JIMMY ZUÑIGA
Ubicación curricular
Contenido Narración de sucesos del pasado y del presente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y usa diversos estilos, recursos y estrategias narrativas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de Clase: Narración de sucesos del pasado y del presente
Grado: 4º de Primaria
Duración: 6 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Propósito de Aprendizaje (PDA):
Los alumnos reconocen y usan diversos estilos, recursos y estrategias narrativas para contar sucesos del pasado y del presente, fortaleciendo su sentido de pertenencia a la comunidad y reconociendo el valor de las manifestaciones culturales locales.
Problema a atender:
Los alumnos carecen de pertenencia y dejan a un lado las manifestaciones culturales de su comunidad.
Secuencia Didáctica
Sesión 1: Exploración de la historia local
Objetivo: Identificar relatos y sucesos importantes de la comunidad a través de la recopilación de historias orales.
Inicio:
- Presentación del tema "Narración de sucesos del pasado y del presente".
- Pregunta detonadora: ¿Qué historias o tradiciones conocen sobre su comunidad?
- Lluvia de ideas sobre relatos que han escuchado de sus familiares o vecinos.
Desarrollo:
- Lectura guiada de un relato local.
- Reflexión grupal sobre el relato: ¿Qué elementos narrativos identificamos? ¿Cómo se conecta con nuestra comunidad?
- Explicación de la importancia de la narración oral en la preservación de la identidad cultural.
Cierre:
- Tarea: Entrevistar a un familiar o miembro de la comunidad sobre una historia del pasado.