Introducción al concepto de volumen**
Bibiana Herrera
Ubicación curricular
Contenido Medición y cálculo en diferentes contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa diferentes estrategias para calcular el volumen de prismas, pirámides y cilindros.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE: MEDICIÓN Y CÁLCULO EN DIFERENTES CONTEXTOS
Asignatura: Matemáticas
Grado: Secundaria, 3º
Duración: 8 sesiones (50 minutos cada una)
Tema: Medición y cálculo en diferentes contextos
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El alumno usa diferentes estrategias para calcular el volumen de prismas, pirámides y cilindros.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico
Problema interdisciplinar: Aplica las mediciones para calcular pirámides, prismas y cilindros.
SESIÓN 1: Introducción al concepto de volumen
Inicio (10 min)
- Presentación del problema interdisciplinar: ¿Cómo podemos calcular el volumen de diferentes cuerpos geométricos en situaciones reales?
- Reflexión inicial: Los alumnos comparten ejemplos de objetos tridimensionales en la vida cotidiana.
- Pregunta detonadora: ¿Qué diferencias existen entre área y volumen?
Desarrollo (30 min)
- Explicación conceptual del volumen utilizando objetos reales que los alumnos pueden manipular (cajas, cilindros de cartón, etc.).
- Experimentación con unidades de medida: Los alumnos llenan recipientes de diferentes formas con agua o arena para visualizar cómo se compara el volumen.
- Registro de observaciones y discusión en pares sobre sus hallazgos.
Cierre (10 min)
- Reflexión grupal sobre lo aprendido.
- Actividad breve de predicción: ¿Cómo podríamos calcular el volumen de estos objetos sin llenarlos con agua o arena?