Plan de clase

Planeación de Clase: Azar y Probabilidad

Nivel: Secundaria, 3º grado

Tema: Azar y Probabilidad

Metodología: Aprendizaje por Indagación

Duración: 8 sesiones de 50 minutos

Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico

Objetivo (PDA):

Indagar las condiciones necesarias para que un juego de azar sea justo, con base en la noción de resultados equiprobables y no equiprobables.

Sesión 1: Introducción a los Juegos de Azar

Inicio (10 min)

• Reflexión inicial: Preguntar a los estudiantes qué entienden por "juego de azar".


• Presentación de ejemplos cotidianos (dados, ruleta, cartas).


• Planteamiento del problema: ¿Cómo sabemos si un juego es justo?

Desarrollo (30 min)

• Observación de distintos juegos de azar simples.


• Pregunta clave: ¿Todos los resultados tienen la misma probabilidad de ocurrir?


• Discusión en parejas sobre qué factores creen que influyen en la equidad de un juego.

Cierre (10 min)

• Reflexión grupal sobre sus hipótesis iniciales.


• Planteamiento de una pregunta guía para la siguiente sesión: ¿Cómo se mide la probabilidad de que ocurran ciertos eventos?

Sesión 2: Introducción a la Probabilidad

Inicio (10 min)

• Recordatorio de la sesión anterior.


• Pregunta detonadora: ¿Cómo podríamos calcular la probabilidad de obtener un número al lanzar un dado?

Desarrollo (30 min)

• Explicación de la probabilidad como razón matemática.


• Ejemplificación con situaciones simples.


• Discusión sobre equiprobabilidad y no equiprobabilidad.

Cierre (10 min)

• Reflexión sobre cómo se relaciona esto con la