Plan de clase

Planeación de Clase: Azar y Probabilidad

Grado: Secundaria 3°
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoques: Inclusión, Pensamiento Crítico, Interdisciplinariedad

Objetivo (PDA):

Indagar las condiciones necesarias para que un juego de azar sea justo, con base en la noción de resultados equiprobables y no equiprobables.

Sesión 1: Introducción al Azar y la Probabilidad

Inicio (15 minutos)

1. Activación de conocimientos previos:

   
   
   
   
   • Se presenta una ruleta con diferentes colores y se pregunta:
     ¿Creen que todos los colores tienen la misma probabilidad de salir? ¿Por qué sí o por qué no?
   
   
   • Se generan hipótesis y se registran en el pizarrón.
   
   
   
   



2. Planteamiento del problema:

   
   
   
   
   • Se presenta la pregunta central de la unidad:
     ¿Cómo sabemos si un juego de azar es justo o no?
   
   
   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Exploración por indagación:

   
   
   
   
   • Se organizan equipos y cada uno recibe una actividad:
     
     
     • Equipo 1: Experimentar con una moneda (cara/sello).
     
     
     • Equipo 2: Lanzar un dado y registrar los resultados.
     
     
     • Equipo 3: Trabajar con una baraja y analizar la probabilidad de sacar una carta roja.
     
     
     
     
   
   
   
   



2. Discusión en equipo y registro de datos:

   
   
   
   
   • Cada equipo analiza sus resultados y responde:
     
     
     • ¿Todos los resultados tienen la misma probabilidad?
     
     
     • ¿Cómo podríamos determinar si el experimento es justo?
     
     
     
     
   
   
   
   

Cierre (10 minutos)

• Se realiza una puesta en común donde los equipos comparten sus hallazgos.


• Reflexión grupal: **¿Cuáles son las condiciones que hacen que