Plan de clase

Planeación de Clase: Uso de Croquis y Mapas para Describir Trayectos o Localizar Lugares

Nivel: Primaria (4º grado)
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Enfoque: Artes y experiencias estéticas, inclusión
Metodología: Proyecto comunitario
Problema a resolver: Elaborar un mapa y un croquis de la casa a la escuela

Objetivo (PDA):

Elaborar mapas para representar lugares

Sesión 1: Exploración de los Mapas y Croquis

Propósito: Comprender la diferencia entre mapa y croquis y su utilidad en la vida cotidiana.

Desarrollo:

1. Apertura (10 min)

   
   
   
   
   • Conversación inicial: ¿Cómo encuentran lugares cuando van a un sitio nuevo?
   
   
   • Presentación de mapas y croquis reales.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 min)

   
   
   
   
   • Análisis de diferentes tipos de mapas (mapas urbanos, escolares, turísticos).
   
   
   • Comparación entre mapa y croquis: ¿cuáles son sus diferencias y semejanzas?
   
   
   • Actividad artística: Creación de un collage con fragmentos de mapas encontrados en revistas o periódicos.
   
   
   
   



3. Cierre (10 min)

   
   
   
   
   • Reflexión grupal: ¿Cómo nos ayudan los mapas en la vida diaria?
   
   
   
   

Materiales: Mapas impresos, revistas, pegamento, tijeras, hojas blancas.

Sesión 2: Reconociendo mi Trayecto Diario

Propósito: Identificar los elementos clave del trayecto de casa a la escuela.

Desarrollo:

1. Apertura (10 min)

   
   
   
   
   • Pregunta detonadora: ¿Cómo describirían el camino que recorren para llegar a la escuela?
   
   
   • Lluvia de ideas sobre los elementos que observan en su trayecto diario.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 min)

   
   
   
   
   • Realización de un recorrido figurado