Plan de clase

Planeación de Clase: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Grado: 4° de Primaria

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Estrategia metodológica: Proyecto Comunitario

Enfoques:

• Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


• Pensamiento crítico

Objetivo de Aprendizaje (PDA):

Comprende y usa vocabulario adecuado para dar indicaciones a fin de localizar lugares en un mapa.

Problema a atender:

Entender el vocabulario de los croquis y mapas.

Secuencia Didáctica

Sesión 1: Explorando el vocabulario de los mapas

Propósito: Identificar palabras clave utilizadas en croquis y mapas.

Actividades:

1. Exploración inicial:

   
   
   
   
   • Preguntar a los alumnos: ¿Para qué creen que sirven los mapas y croquis?
   
   
   • Mostrar diferentes tipos de mapas y preguntar qué palabras observan.
   
   
   
   



2. Lectura y reflexión:

   
   
   
   
   • Leer un texto breve sobre mapas y su vocabulario clave (ejemplo: puntos cardinales, escalas, leyendas, calles, avenidas, referencias).
   
   
   • Realizar lluvia de ideas sobre el significado de estas palabras.
   
   
   
   



3. Juego de asociación:

   
   
   
   
   • En equipos, los alumnos relacionan palabras con imágenes o definiciones.
   
   
   
   



4. Cierre:

   
   
   
   
   • Reflexión grupal sobre la importancia de comprender el lenguaje de los mapas.
   
   
   
   

Sesión 2: Elaborando croquis de lugares conocidos

Propósito: Aplicar el vocabulario aprendido en la construcción de croquis.

Actividades:

1. Recuperación de conocimientos:
   
   
   • Preguntar: ¿Qué elementos recuerdan de un croquis?
   
   
   • Mostrar un croquis del aul