Plan de clase

Planeación de Clase – Preescolar 3°

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Enfoque: Pensamiento Crítico e Inclusión
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Tiempo total: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo de Aprendizaje (PDA):

El alumno reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.

Problema a atender:

Los niños no logran reconocer el valor de las monedas y los billetes ni los relacionan con su vida cotidiana.

SECUENCIA DIDÁCTICA

Sesión 1: Exploración e Indagación – Conociendo el dinero

Propósito:

Los niños explorarán y analizarán las monedas y billetes para identificar sus características y usos.

Inicio (Activación de conocimientos previos) – 10 min

1. Se inicia la sesión preguntando:
   
   
   • ¿Han visto alguna vez monedas y billetes?
   
   
   • ¿Para qué creen que sirven?
   
   
   • ¿Quién en casa usa dinero y en qué situaciones?
   
   
   
   


2. Se presentan imágenes de billetes y monedas reales y se les pide que los observen detenidamente.

Desarrollo – 25 min

1. Se les entrega a los niños billetes y monedas de juguete (similares a los reales) y se les pide que los analicen.


2. En equipos pequeños, observan las diferencias entre los billetes y monedas (tamaño, colores, números, personajes).


3. Se realiza una dinámica de "El detective del dinero": cada niño recibe una moneda o billete y debe describirlo con ayuda de la docente.


4. Se hace una reflexión grupal sobre por qué existen distintos va