Plan de clase

Planeación de Clase: Búsqueda y Manejo Reflexivo de Información

Datos Generales

• Grado: 4º de Primaria


• Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


• Metodología: Proyecto Comunitario


• Enfoques: Inclusión y Pensamiento crítico


• Tema: Búsqueda y Manejo Reflexivo de Información


• Problema a atender: Dificultades en el uso de signos de puntuación, acentos ortográficos y elaboración de resúmenes


• Objetivo (PDA): Elabora preguntas para localizar la información que requiere y reflexiona sobre el uso de acentos gráficos en palabras que se usan para preguntar: qué, cómo, cuándo, dónde, por qué, para qué

Primera Sesión: ¿Cómo buscar la información que necesitamos?

Inicio (10 min)

1. Exploración de conocimientos previos:
   
   
   • Se pregunta a los alumnos: ¿Cuándo han necesitado buscar información? ¿Cómo lo han hecho?
   
   
   • Se presentan imágenes con palabras interrogativas (qué, cómo, cuándo, dónde, por qué, para qué) sin acentos y se les pide que las lean en voz alta.
   
   
   • Se registra en el pizarrón qué creen que significan esas palabras y cómo las han usado antes.
   
   
   
   

Desarrollo (25 min)

1. Explicación guiada:
   
   
   • Se explica que las palabras interrogativas llevan acento cuando introducen una pregunta directa o indirecta. Se muestran ejemplos en oraciones.
   
   
   • Se presentan algunas estrategias para formular preguntas útiles al buscar información. Ejemplo: usar qué para definir, cómo para procedimientos, por qué para causas, etc.
   
   
   
   


2. Actividad en equipos:
   
   
   • Se distribuyen tarjetas con distintos temas de interés comunitario (ejemplo: *el cuidado del