Planteamiento del Problema**

Carlos Pat
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de discriminación en el aula, la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las causas de la discriminación y exclusión, y propone acciones para promover ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana, a las diversidades y a los derechos de todas las personas, en la comunidad, entidad y en el país.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase: Situaciones de Discriminación y Promoción de Ambientes Igualitarios


Grado: 4° de Primaria
Asignatura: Formación Cívica y Ética (Interdisciplinar con Español)
Duración: 8 sesiones de 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Inclusión e Interculturalidad Crítica



Propósito de Aprendizaje (PDA)


El alumno analizará las causas de la discriminación y exclusión, y propondrá acciones para promover ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana, a las diversidades y a los derechos de todas las personas en la comunidad, entidad y el país.



SECUENCIA DIDÁCTICA


Sesión 1: Planteamiento del Problema


Objetivo: Comprender qué es la discriminación y cómo afecta a las personas en distintos ámbitos.


Inicio (10 min)



  • Presentación del problema: “En nuestra comunidad y en el país se han presentado situaciones de discriminación que afectan a la convivencia.”

  • Activación de conocimientos previos: Preguntas generadoras:

    • ¿Han visto o vivido alguna situación donde alguien sea tratado de manera injusta?

    • ¿Cómo se sentiría una persona que es discriminada?




Desarrollo (25 min)



  • Trabajo en equipo:

    • Se forman equipos y cada grupo reflexiona sobre distintos casos de discriminación.

    • Cada equipo elige una situación de discriminación para analizar.




Cierre (10 min)



  • Socialización de ideas principales.

  • Registro de ideas en un cartel de palabras clave sobre discriminación.



Sesión 2: Exploración de Causas y Consecuencias de la Discriminación


Objetivo: Identificar las causas y conse