Conociéndonos a nosotros mismos**
Rosalia Luna
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe cómo es físicamente, identifica sus rasgos familiares y se acepta como es.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de Clase: Construcción de la Identidad Personal
Nivel: Preescolar 1°
Duración: 3 sesiones de 45 minutos
Enfoque: Igualdad de género e Interculturalidad crítica
Metodología: Aprendizaje Servicio
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Los alumnos describen cómo son físicamente, identifican sus rasgos familiares y se aceptan como son.
Sesión 1: Conociéndonos a nosotros mismos
Propósito: Que los alumnos reconozcan su esquema corporal mencionando características personales a través de la observación y el juego.
Inicio (10 min)
- Dinámica de presentación: "Mi nombre y algo especial de mí". Cada niño dice su nombre y menciona algo que le guste de sí mismo.
- Exploración de conocimientos previos: Se presentan imágenes de niños y niñas con diversas características físicas y se les pregunta:
- ¿Cómo es este niño o niña?
- ¿En qué se parece a ti? ¿En qué es diferente?
Desarrollo (25 min)
- Actividad central: "El espejo mágico"
- Los niños se miran en un espejo y describen lo que ven (color de ojos, tipo de cabello, estatura, etc.).
- Se dibujan a sí mismos en una hoja, resaltando características importantes.
- Juego: "Adivina quién soy"
- Se colocarán en círculo y uno de ellos describirá a un compañero sin decir su nombre. Los demás deben adivinar de quién se trata.
Cierre (10 min)
- Reflexión grupal: Se conversa sobre la importancia de aceptarnos como somos y respetar las diferencias de los demás.
- Se refuerza la idea de que todos somos distintos y valiosos.
Sesión 2: Mi familia y su diversidad
**Propósito