Plan de clase

Planeación de Clase – Cálculo de Perímetro y Área

Grado: 4º de Primaria
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoque: Pensamiento Crítico e Interculturalidad Crítica
Problema a atender: Los alumnos no identifican lo que es el perímetro, longitud y área.
Objetivo (PDA): Distingue entre contorno y superficie de caras de objetos de su entorno y de figuras y cuerpos geométricos; reconoce al perímetro como la suma de las longitudes de sus lados y área como la medida de la superficie; estima y compara áreas de manera directa, con unidades no convencionales y con retículas de cuadrados.

SESIÓN 1: Exploración del concepto de perímetro y área

Inicio (15 minutos)

1. Activación de conocimientos previos: Se pregunta a los alumnos: "¿Qué es medir?" y "¿Cómo podemos saber cuánto ocupa una figura en la hoja?"


2. Se presentan imágenes de figuras geométricas y objetos del entorno con diferentes formas, planteando la pregunta: "¿Cómo podríamos medirlos?"


3. Se forman pequeños grupos y se les entrega una hoja cuadriculada con formas dibujadas.

Desarrollo (20 minutos)

1. Indagación guiada:
   
   
   • Se pide a los alumnos que describan qué observan en la hoja.
   
   
   • Se les desafía a marcar el contorno de las figuras con colores y estimar su medida contando los cuadros de la retícula.
   
   
   
   


2. Discusión en grupo:
   
   
   • Se introduce el concepto de perímetro como la suma de las longitudes de los lados.
   
   
   • Se introduce el área como la cantidad de espacio que ocupa una figura en la superficie.
   
   
   • Se contrastan los conceptos con ejemplos de su e