Plan de clase

Planeación de Clase: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación

Nivel: Secundaria – 3° grado
Asignatura: Español
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoques: Inclusión y Pensamiento crítico
Interdisciplinariedad: Lengua y Cultura
Problema Central: En una comunidad multicultural, se habla español con variantes lingüísticas de México, España y Argentina. En la escuela se promueve el uso de la lengua.
Objetivo (PDA): El alumno analiza y reconoce algunas variantes lingüísticas de la lengua española, para valorarla como riqueza cultural.

Primera sesión: Introducción a la diversidad lingüística

Inicio (10 min)

• Actividad de activación: Se proyectan audios de tres personas que narran una misma historia, cada una con un acento y variante lingüística diferente (México, España y Argentina).


• Pregunta detonadora: ¿Todos hablaron igual? ¿Por qué creen que existen diferentes formas de hablar español?

Desarrollo (30 min)

• Explicación breve: Se introduce el concepto de variantes lingüísticas con ejemplos concretos de léxico, pronunciación y gramática.


• Actividad grupal: Los alumnos, en equipos, reciben tarjetas con palabras o frases en diferentes variantes del español. Analizan las diferencias y crean oraciones con ellas.


• Discusión crítica: ¿Cómo influyen estas diferencias en la comunicación cotidiana? ¿Existen prejuicios sobre ciertas formas de hablar?

Cierre (10 min)

• Conclusión grupal: Se generan hipótesis sobre el impacto de la diversidad lingüística en la comunicación familiar, escolar y