Consecuencias de la desigualdad en la calidad de vida de las personas y comunidades.

Omar Cortes
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Consecuencias de la desigualdad en la calidad de vida de las personas y comunidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica las consecuencias de la desigualdad socioeconómica en la calidad de vida de la población y propone acciones que garanticen el derecho a una vida digna y justa.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase – Formación Cívica y Ética


Grado: 2º de Secundaria
Tiempo estimado: 1 sesión de 50 minutos
Tema: Consecuencias de la desigualdad en la calidad de vida de las personas y comunidades
Enfoques: Inclusión y Pensamiento crítico
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Interdisciplinariedad: Incorporación del análisis socioeconómico desde una perspectiva ética



Objetivo de Aprendizaje (PDA):


Explica las consecuencias de la desigualdad socioeconómica en la calidad de vida de la población y propone acciones que garanticen el derecho a una vida digna y justa.



Desarrollo de la sesión


1. Fase de Inicio (10 minutos)



  1. Motivación inicial: Se proyecta una imagen impactante mostrando dos realidades opuestas de una ciudad: una zona de lujo y una de pobreza extrema. Se formula la pregunta:
    "¿Cómo creen que la desigualdad afecta la vida diaria de estas personas?"



  2. Lluvia de ideas: Se recogen las primeras impresiones de los estudiantes en el pizarrón o en una pizarra digital colaborativa.



  3. Planteamiento del Problema: Se presenta el problema central:
    "¿Cómo afecta la desigualdad socioeconómica en la calidad de vida de las personas y comunidades?"



  4. Formación de equipos de trabajo: Se organizan equipos heterogéneos (considerando la inclusión) para la investigación y la resolución del problema planteado.





2. Fase de Desarrollo (30 minutos)



  1. Investigación guiada (10 min):

    • Cada equipo recibe datos y casos reales sobre desigualdad socioeconómica (ejemplo: acceso a salud, educación, vivienda).

    • Se pr