Funciones y responsabilidades de las autoridades, la familia, la escuela y la comunidad**

cinthia lizarraga
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Funciones y responsabilidades de las autoridades, de la familia, la escuela y la comunidad para la organización de la convivencia, la resolución de conflictos y el cumplimiento de acuerdos y normas de manera participativa y pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica funciones y las responsabilidades de las autoridades de su casa, el aula, la escuela, las actividades que realizan, cómo toman las decisiones, cómo conocen las necesidades de los integrantes de su familia o escuela, cómo se distribuyen las tareas y responsabilidades; y establece compromisos para colaborar con las autoridades en favor de la convivencia pacífica.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase


Grado: 1º de Primaria


Asignatura: Formación Cívica y Ética


Tema: Funciones y responsabilidades de las autoridades, la familia, la escuela y la comunidad


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico


Problema interdisciplinar: Lectura y escritura



Objetivo de Aprendizaje (PDA):


Los alumnos identificarán las funciones y responsabilidades de las autoridades de su casa, el aula, la escuela y la comunidad, comprenderán cómo toman decisiones y cómo distribuyen tareas y responsabilidades. Además, establecerán compromisos para colaborar con las autoridades en favor de la convivencia pacífica.



Secuencia Didáctica


Sesión 1: Identificando Autoridades y sus Funciones


Inicio (10 min)



  1. Exploración de conocimientos previos: Se preguntará a los alumnos:



    • ¿Quién toma las decisiones en casa?

    • ¿Quién organiza las actividades en la escuela?

    • ¿Cómo se toman acuerdos en la familia y en la escuela?



  2. Presentación del problema: Se narrará la historia de "Ana y la escuela sin reglas", en la que una escuela no tiene autoridades, normas ni responsabilidades definidas. Se cuestionará:



    • ¿Qué problemas creen que pueden surgir en esta escuela?

    • ¿Cómo podríamos solucionarlos?




Desarrollo (25 min)



  1. Trabajo en equipo: Se formarán grupos y se les asignará representar con dibujos o recortes los diferentes actores de la familia, la escuela y la comunidad (padres, maestros, director, policías, etc.).



  2. Socialización: Cada equipo explicará la función o responsabi