Reconociendo Nuestras Emociones**
Yahari Noemi Aguilar
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Combina recursos gráficos y de los lenguajes artísticos, en la representación de emociones y experiencias.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de Clase: Expresión de Emociones y Experiencias en Igualdad de Oportunidades
Nivel: Preescolar (3º)
Duración: 5 sesiones (45 minutos cada una)
Enfoque: Artes y experiencias estéticas | Inclusión
Metodología: Proyecto Comunitario
Objetivo (PDA): Los alumnos combinarán recursos gráficos y los lenguajes artísticos para representar sus emociones y experiencias.
Problema a atender: Desarrollar emociones de autoconocimiento, autorregulación, autonomía, empatía y colaboración.
Sesión 1: Reconociendo Nuestras Emociones
Propósito: Identificar y expresar emociones básicas a través de la exploración artística.
Materiales: Cartulinas, crayones, acuarelas, espejos pequeños.
Secuencia Didáctica:
Apertura (10 min):
- Se presentará el tema con imágenes de distintas expresiones faciales y se invitará a los niños a imitar las emociones.
- Se utilizará un espejo para que los niños observen sus expresiones e identifiquen cómo se sienten.
Desarrollo (25 min):
- Cada niño dibujará en una cartulina su rostro reflejando una emoción que haya sentido recientemente.
- Se motivará el uso de diferentes colores y trazos para representar sus sentimientos.
Cierre (10 min):
- Socialización: Los niños compartirán sus dibujos y explicarán qué emoción representa.
- Reflexión sobre la importancia de identificar y expresar las emociones.