"Descubriendo mis emociones"**

Isabel Negrete
Preescolar 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase - Preescolar 2º


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes.


Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problema a atender: Los alumnos presentan dificultades para controlar sus emociones y relacionarse adecuadamente con las personas de su entorno.



Objetivo (PDA):


Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes.



Sesión 1: "Descubriendo mis emociones"


Propósito:


Que los niños identifiquen y expresen sus emociones de manera verbal y no verbal, promoviendo su autoconocimiento y regulación emocional.


Desarrollo:


Inicio (10 min)



  1. Se inicia con la canción "Las emociones", donde los niños imitan gestos según la emoción mencionada.

  2. Se pregunta a los niños:

    • ¿Cómo te sientes hoy? ¿Por qué?

    • ¿Qué haces cuando estás enojado/triste/feliz?




Desarrollo (25 min)



  1. Se presenta una caja con tarjetas de diferentes emociones (alegría, tristeza, enojo, miedo). Cada niño saca una tarjeta y representa esa emoción con gestos y palabras.

  2. Se lee el cuento "El monstruo de colores", haciendo pausas para que los niños verbalicen qué creen que siente el personaje.


Cierre (10 min)



  1. Se realiza una dinámica en donde cada niño menciona una situación en la que ha sentido alguna emoción y cómo la manejó.

  2. Se refuerza la idea de que **todas las emociones son válidas, pero necesitamos apr