La mala higiene en los alumnos y la aparición de pediculosis .**

Sandra García
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa, da seguimiento y evalúa las propuestas conforme a los criterios y condiciones establecidas en un plan para satisfacer las necesidades o intereses identificados.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase: Pensamiento Estratégico y Creativo en la Resolución de Problemas


Asignatura: Tecnología | Grado: 3º de Secundaria


Estrategia: Aprendizaje Servicio


Interdisciplinariedad con Vida Saludable


Tema: La mala higiene en los alumnos y la aparición de pediculosis (piojos en la cabeza).
Objetivo (PDA): Implementa, da seguimiento y evalúa las propuestas conforme a los criterios y condiciones establecidas en un plan para satisfacer las necesidades o intereses identificados.


Sesión 1: Identificación del Problema y Análisis del Contexto


Fase 1: Inicio (10 min)



  • Se proyectará una imagen con preguntas detonadoras:
    ¿Qué sabes sobre la pediculosis?, ¿Alguna vez has conocido a alguien con piojos?, ¿Cómo crees que se pueden prevenir los piojos?

  • Se asignarán roles de observadores y se pedirá que escuchen atentamente las respuestas de sus compañeros.

  • Se mencionará el objetivo de la sesión: Identificar el problema de la pediculosis y analizar su impacto en la comunidad escolar.


Fase 2: Desarrollo (30 min)



  • Investigación guiada:

    • En parejas, los alumnos investigarán con dispositivos móviles o libros sobre la pediculosis (causas, consecuencias y prevención).

    • Elaborarán una lista de mitos y realidades sobre los piojos.



  • Discusión en plenaria:

    • Compartirán sus hallazgos y reflexionarán sobre la importancia de la higiene en la prevención de enfermedades.

    • Se realizará un análisis del contexto escolar: ¿Por qué está ocurriendo este problema en nuestra comunidad?




Fase 3: Cierre (10 min)



  • Elaborarán un mapa mental con las